春去冬来，冬去春来。二十七年间，风霜染白了她的两鬓，然而她心中的信念永不变，对少先队事业的追求永不变，她把青春和智慧献给了钟爱的红领巾事业。
　　在通元，她从中队辅导员——大队辅导员——镇总辅导员，与少先队工作结下了不解之缘，辛勤的耕耘，使通元的少先队充满蓬勃生机：劳动实践在通元开了花，“五自”行动在通元先行了一步，争章活动在通元试点推广，通元的少先队沿着一条有自己特色的新路子，迈出了可喜的第一步……学校少总部先后被评为海盐县首批少先队科学管理优秀总部，嘉兴市“少先队工作示范乡镇”，全国红旗大队。
　　96年调入天宁后，她再次担任学校的总辅导员，继续在少先队这块园地里快乐地耕耘着、孜孜地追求着：“手拉手”活动把两地少年儿童的心连在一起；红领巾读书俱乐部推进了“营造书香校园行动”，成为学校的特色文化；雏鹰行动不断深化，“新世纪，我能行”体验教育活动全面展开，天宁的队员在“成果篇”“法制篇”“和谐篇”“荣辱篇”等暑假进社区实践体验系列活动中行动着，体验着，收获着、快乐着……
　　一、 踏实工作，夯实基础，是一个实干型的辅导员
　　我们都知道，少先队的工作好像千根丝万根线，学校的哪一项工作与它无关？哪一天没有这线上的事，就常规性的工作就够人忙的了。如每天的“五岗”检查、小结，每周的红领巾广播，电视台，举行升旗仪式，每月的达标中队、星级班、最佳路队的考核评比表彰，鼓号队训练。各项少先队活动的开展，有系列性的，有阶段性的，节日里的活动，假期里的活动：六一节、国庆节、建队节、庆元旦、安全教育周、文化艺术节、读书节、军训、科技夏令营等等，数不清的活动。光活动计划、方案设计、活动总结之类的材料一年里不知要写多少？还有上级下达任务，什么征文比赛、演讲比赛、黑板报比赛、阅兵式比赛……天天有干不完的事，没有了中午休息时间，没有了星期天，有时连节假日也给泡上了，提前上班，最后一个下班成了范老师的惯例，然而她从没有怨言，一直这样乐此不疲地付出着。
　　打牢基础是做好任何工作的前提。少先队工作同样如此。每担任总辅导员，范老师首先着手做好少先队的基础建设，建立各种阵地，有了阵地就有了队员们快乐活动的场所。
　　有付出必有收获，看到少先队的园地里充满勃勃生机，范老师的心中就会感到莫大的欣慰和自豪。 “六一”那天，阶梯教室里全体师生为她唱起了“祝你生日快乐……”范老师激动得热泪盈眶：“今天我是全世界最幸福的人，我为孩子们过节日，孩子们为我过生日。”那场面感染了我们。
　　二、继承传统、创新活动，是一个创造型的辅导员
　　学校少先队工作繁而杂，但又是一个系统工程，在全面推进素质教育的过程中，范老师在少先队工作的方法上、内容上形成了自己的特色，在继承传统的基础上,创新少先队活动。
　　从细节入手，持之以恒抓养成教育。对学生进行行为规范养成教育是学校教育的一个永恒主题。作为主管德少工作的范老师在对学生进行行为规范养成教育方面，力求达到有特色，采用“疏、导、管、堵”的方法，从细节入手抓重点，见成效。05年学校再一次成为嘉兴市新一轮首批“中小学行为规范示范学校”
　　抓住契机，少先队活动贴近时代要求。活动是少先队的生命，有活动就有快乐！几十年来，范老师自己也已记不清开展了多少次的少先队活动，有传统的活动，有新形势下的特色活动：开展系列教育活动，使素质教育落到实处；结合重大节日，开展形式多样的活动；抓好社区教育，开辟德少工作新天地；开展“手拉手”活动，从96年与延安东关小学结为“手拉手”学校，到天宁孩子向广丰民工子弟学校的孩子传寄友情，再到天宁与崇文的孩子在每年春天播种友谊，放飞童心。从一张小小的书签制作到读书节的隆重举办，从每一次红领巾电视台的播出到少先队鼓号队训练，并获得市银奖县金奖，大大小小的活动不计其数，不管是主题教育活动，还是阵地教育活动，是校内活动还是校外实践，每一次的活动都让队员有不同的收获。范老师说，每一次活动都有其目的和意义，如设计课间游戏比赛，就渗透了遵守规则的教育，使队员在有趣好玩的活动中模拟了成人世界中的遵纪守法，感悟到遵守规则的重要性；而开展校园吉尼斯比赛则渗透了加德纳多元智能理论，在活动中让每一个学生体验到“你在这点行，我在那点行，团结合作大家都更行”。的确，内容丰富、形式多样的少先队活动使德育充满生命活力。
　　三、善于学习，加强修养，是一个研究型的辅导员
　　有人说：教师是红烛，蜡烛成灰泪始干。也有人说：教师是春蚕，春蚕到死丝方尽。范老师却这样说：现在的少先队辅导员不仅要做“红烛”、“春蚕”，更应该成为照亮学生，完善自己的月亮、星星。她时刻告诫自己：作为一名教师，不仅要读书增知，更要教书育人；不仅要有广搏的知识、精湛的业务，更要有良好的师德。她是这样说的，更是这样做的。
　　作为是一名中年教师，老辅导员，范老师还是像年轻教师一样有上进心，从不放弃每一次学习的机会。自01年小学教育大专自考毕业后，02年又通过了两门心理健康教育课程，并以优秀的成绩通过了省级心理健康教育辅导老师的资格认证面试。03年又参加了小学教育本科开放教学的学习，04年获得新三级计算机合格证书，06年取得小学教育本科证书……实践着终身学习的理念。
　　在新课程改革的浪潮中，范老师更是勇当排头兵，从不轻易放弃每一次学习锻炼的机会，与年轻教师一起开课、说课、评课，写教学反思，使自己在教学业务上不断提高。作为县品德学科带头人，几年来多次在县、市级教研活动中上公开课、作讲座，受到同行好评。
　　学校德育如何提高它的针对性、实效性和主动性？如何发挥少先队组织的教育功能？如何有效地开展少先队体验活动？作为学校分管德少工作的范老师，几十年来一直在努力地实践着、探索着。“生活化主体育德”模式是范老师在多年实践过程中形成的一种德育模式。近年来，她还主持过了8个课题的研究，其中6个德育课题分别获得了县、市优秀教育科研成果一、二、三等奖。在课题研究过程中，范老师把实践的东西上升为理性的东西，积极撰写论文，已有近40篇论文、反思获县、市、省及全国级奖，多篇发表在国家级的核心杂志上，同时还出刊了《教海拾贝》个人获奖论文集两卷。她还参与了海盐县廉政文化进校园教材的编写和《可爱的嘉兴》嘉兴市地方课程的编写工作。学校德少工作的成功经验多次在县级及以上专题工作会议上作交流发言。
　　辛勤的耕耘获得了丰硕的成果：学校少先队先后被评为首批“海盐县少先队科学管理优秀总部”，“海盐县优秀雏鹰总部”，嘉兴市首批“少先队工作示范乡镇”，嘉兴市首批“学生行为规范示范学校”，“全国红旗大队”等约40项荣誉。个人曾近十次被评为省、市、县级的优秀少先队辅导员。
　　诗人泰戈尔有这样一段名言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地低垂着她的绿荫。”红领巾事业又何尝不是叶的事业呢？少先队辅导员就像是片片绿叶，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李。范老师就是这万绿丛中的一片绿叶，她把自己的青春，把自己的热血，把自己的智慧，默默地奉献给自己所钟爱的红领巾事业。